兒童陪伴師正確引導(dǎo)愛(ài)哭孩子的辦法(兒童陪伴師如何解決孩子愛(ài)哭難題？）

倘若不是特別大小寶寶，哭也是應(yīng)該的，它的語(yǔ)言表達(dá)能力都還沒(méi)發(fā)育成熟。他只能用哭，因此哭是孩子與生俱來(lái)一個(gè)較大能力，溝通協(xié)調(diào)能力。對(duì)于大一些的寶寶，有三種方式的哭，兒童陪伴師帶大家一起來(lái)分析一下。

第一種哭是不安的哭

你一定要他來(lái)做一件他不想做的事，而這件事情很可怕，他就哭了。你覺(jué)得寶寶你英勇，你往下跳，他害怕他哭了；你覺(jué)得寶寶這一屋子十分安全，你進(jìn)來(lái)，他害怕他哭了；你覺(jué)得寶寶，你叫阿姨，你為什么不叫人，他害怕他哭了。

應(yīng)對(duì)方案：需要解決擔(dān)心而哭的難題，是要有個(gè)預(yù)先的生活環(huán)境，給他一個(gè)鍛練、演練的好機(jī)會(huì)，那樣他就不害怕了，一定要讓他用工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)孵化她的英勇。因此對(duì)于怯懦的孩子，兒童陪伴師要給他預(yù)置許多情景，讓他自己鍛練。

第二種哭是沖動(dòng)的哭

寶寶感覺(jué)我哭，就能夠讓你辦得到自己想要的事兒，我不哭，你也就不愿幫我做。這種情況取決于家中沒(méi)規(guī)矩。

應(yīng)對(duì)方案：規(guī)定要預(yù)先設(shè)置好，例如逛商場(chǎng)前就和他講好，只有挑一樣?xùn)|西。對(duì)他說(shuō)，你不吵不鬧，我就能實(shí)現(xiàn)服務(wù)承諾，下一次還可以陪你去。事前都說(shuō)好了，孩子如果真驕縱，你也就按理說(shuō)好一點(diǎn)的規(guī)定辦事。假如他想不起，你也就反復(fù)重復(fù)，這么做幾回，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)特別驕縱，他驕縱是如果你沒(méi)有給他一個(gè)規(guī)范。

第三種哭是宣泄的哭

小孩子是不可以控制自己情緒的，它的自制力不好跟神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)。當(dāng)她宣泄的時(shí)候我們應(yīng)該做的是：

1.使他宣泄一下。如同發(fā)高燒，不要直接打抗生素，你得讓病毒感染先宣泄一下，我們能吃退燒藥讓溫度降下去。

2.宣泄之后立刻穩(wěn)定。如何穩(wěn)定，換位思考，寶寶我明白你特別難受，我就不舒服。你讓她做你，你讓她搞清楚，那你也就是他，那樣它會(huì)漸漸地了解你不是她的對(duì)立面，她就會(huì)靜下心來(lái)。

3.轉(zhuǎn)移注意力。我們可以用別的事來(lái)轉(zhuǎn)移注意力。

4.解決負(fù)面情緒。寶寶哭往往都是由于有負(fù)面情緒，且不知怎應(yīng)對(duì)。他感覺(jué)如何跟你講你都不信我，我要告訴你這個(gè)菜我別吃，你就跟我說(shuō)這個(gè)菜營(yíng)養(yǎng)好。

這種情況如何解決，就是兒童陪伴師你得讓步。但讓步也是有立場(chǎng)的，是先要求好。例如要求好今日起碼得吃兩種蔬菜水果，要求好要在半小時(shí)內(nèi)吃了，倘若沒(méi)有做到會(huì)有什么樣的結(jié)論。你需要讓他明白管理制度。其實(shí)這也是事前的演練，如果把演練工作做到位了，小孩子做什么事都是會(huì)跟隨你的；如果每一次都是指令、逼迫、擠壓，之后他所唯一能做的就是又哭又鬧，變成惡循環(huán)。

其它正確引導(dǎo)愛(ài)哭的孩子的辦法

1、了解孩子的比較敏感

孩子倘若比較敏感，感覺(jué)到的疼痛感比一般人來(lái)的更強(qiáng)烈，兒童陪伴師倘若禁止孩子哭確實(shí)并不是哪些好方式，做為兒童陪伴師應(yīng)當(dāng)了解孩子的情緒，用支持和鼓勵(lì)方式協(xié)助孩子慢慢振作起來(lái)。

2、塑造孩子自尊

孩子欠缺自尊也特別敏感喜愛(ài)抽泣，因此兒童陪伴師要協(xié)助孩子增加自信心，自我認(rèn)可，讓孩子很有成就感，不能對(duì)孩子有過(guò)高的期待，規(guī)定他做了水平之外的事兒。

3、兒童陪伴師要學(xué)會(huì)控制情緒

愛(ài)哭的孩子比較敏感，對(duì)大人緊張、焦慮情緒、惱怒、抑郁情緒也特別敏感，很容易受到危害，因此兒童陪伴師要學(xué)會(huì)放松，控制自己情緒，不必影響到了孩子。如果你已經(jīng)顯露心態(tài)，盡量要和孩子解釋下，以防孩子自身隨意猜測(cè)，更加敏感。

4、正確引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言表達(dá)能力

孩子哭時(shí)，兒童陪伴師能夠給些寬慰，教孩子說(shuō)清楚為什么要哭，讓孩子擅于表達(dá)自己痛點(diǎn)。

5、少指責(zé)多多鼓勵(lì)

針對(duì)比較敏感愛(ài)哭的孩子應(yīng)當(dāng)少指責(zé)多多鼓勵(lì)，例如孩子脫光衣服了，兒童陪伴師立即激勵(lì)：“寶寶把上衣外套脫掉了，太棒了，如今我們?cè)倏匆幌氯绾螌⒁路┏鋈ァ?。孩子很有可能沒(méi)法像大人所期待的那般進(jìn)行每一個(gè)規(guī)定，但是只要竭盡全力就不要指責(zé)孩子。

6、對(duì)孩子溫婉些、風(fēng)趣些

孩子比較敏感得話，對(duì)大人的心寒、斜眼等小小神情都可以起反應(yīng)，因而，兒童陪伴師要控制住，不必高聲罵孩子，用溫婉風(fēng)趣的心態(tài)效果明顯。孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)當(dāng)很清楚的告知孩子錯(cuò)在哪，不可以毫無(wú)原則的訓(xùn)斥。

7、不要給孩子貼上標(biāo)簽

孩子即使再比較敏感、愛(ài)哭，也別為他貼了那樣標(biāo)簽，不然以后難以切除。倘若要將孩子的比較敏感告訴家長(zhǎng)或其它看護(hù)者也別當(dāng)孩子面，也不要在孩子眼前討論他愛(ài)哭的事。

8、別嚇唬抵毀孩子

孩子愛(ài)哭，比較敏感，兒童陪伴師不必因而抵毀孩子并沒(méi)有存在的意義，例如“哭什么、不準(zhǔn)哭、再哭也不帶你玩了”之類的話。

9、適度遷移孩子的注意力

當(dāng)孩子由于某事哭時(shí)，兒童陪伴師能用不愿做的話題討論來(lái)遷移孩子的注意力，并且讓孩子做出選擇，倘若孩子還是不要令人滿意，那么就抱孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

10、淡化處理難題

孩子由于不合理規(guī)定并沒(méi)有獲得滿足而大哭大鬧時(shí)，兒童陪伴師不必因而嚴(yán)格訓(xùn)斥，堅(jiān)定的平和的消除孩子問(wèn)題，直至孩子自己冷靜下來(lái)并回應(yīng)你。或者跟孩子定下“需要達(dá)到怎樣的要求才能夠答應(yīng)他”的承諾。