大班日式收納師陪孩子學斷舍離

大班日式收納師表示，許多媽咪從懷孕開始，就會收到種類繁多的禮物，常常是集結(jié)孕產(chǎn)、嬰兒到幼兒階段的用品，若收到時沒有妥善整理，很有可能就此被遺忘在儲藏室角落，無法適時發(fā)揮物品的功用，也可惜了親友的心意。

各式尺寸、顏色與材質(zhì)的禮物，光是分類、揀選就是一大工程，大班日式收納師表示，接收禮物前，可從以下幾個角度開始思考：
1. 使用年限
尤其是汽座、推車這類大型用品，可先留意使用年限，因塑膠零件會隨時間逐漸脆化，即便看起來狀態(tài)良好，為了避免意外發(fā)生，仍應避免保留超過使用年限的用品。
2. 物品狀態(tài)
挑選物品時，就如同挑水果，盡量留下較新，且完整無缺損的物品，像是寶寶衣物，是否有泛黃、奶漬或脫線等，都能列為判斷基準。
3. 款式與材質(zhì)
在衣物方面，除了尺寸是否合適，年紀較大的孩子也許會有自己偏好的顏色、圖案，Ashlee分享，每個孩子在意的地方都不同，舉例來說，有些孩子認為扣扣子麻煩，不喜歡有扣子的衣服，又或是觸覺較敏感的孩子不太喜歡毛衣的觸感，其實不需要勉強孩子接受，留下孩子適合、喜歡的，將來穿的機會也更高。
4. 需求
需求也是一個重點考量，例如：當寶寶到了副食品時期，若爸媽選擇一開始就采用BLW喂食法，則用到泥狀食物專用小湯匙的機會不高，也就少了磨泥器具的需求。
帶孩子斷舍離，從哪里開始？

當孩子還未有行動能力時，大多由爸媽決定物品的去留，但兩歲后的孩子，已經(jīng)能記得自己擁有的物品，這時，爸媽就能邀請孩子一起做決定，并且加入整理的行列。

想邀請孩子一起執(zhí)行斷舍離，爸媽應先尊重孩子的意愿，大班日式收納師表示，孩子雖然能認得每一項玩具，但對數(shù)量的概念還很模糊。爸媽可先請孩子將同類型的玩具集中起來，讓孩子認知到自己擁有多少車子、玩偶，并用“空間限制”的概念讓孩子理解要有所取舍。舉玩具車為例，拿出一個盒子，告訴孩子這是玩具車的停車場，所有車子都要停到停車場里面，用說故事的方式，讓孩子用輕松的方式理解玩具車最多只能放滿一個盒子。
從小學習整理對孩子有何幫助？

大班日式收納師介紹在整理過程中，孩子能親身感受到將物品歸位所需的時間和心力，對于培養(yǎng)責任感、同理心都有正向幫助，再者孩子會慢慢發(fā)展出“規(guī)劃”的能力，如：先收球類再收車子、下一步怎么做，才會讓流程更順暢等，培養(yǎng)出基本的思辨能力與判斷力，日后也可運用于學習。