兒童陪伴師能幫助孩子培養(yǎng)哪些能力呢？

隨著時(shí)間推移，孩子們慢慢地長(zhǎng)大，堅(jiān)信有些孩子再過(guò)半年就得踏入中小學(xué)了啊？這是他們成長(zhǎng)生活當(dāng)中一個(gè)重要拐點(diǎn)，不論是生長(zhǎng)環(huán)境、課程內(nèi)容設(shè)置、師生之間關(guān)系等各個(gè)方面都存在非常大的不一樣。做為兒童成長(zhǎng)陪伴師，在孩子進(jìn)到中小學(xué)以前，怎么讓孩子快樂(lè)地進(jìn)到中小學(xué)，自信心單獨(dú)地面對(duì)小學(xué)生活呢？做為兒童成長(zhǎng)陪伴師的陪伴師們又要培養(yǎng)孩子的什么能力呢？

一、培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識(shí)

培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識(shí)，能幫助孩子建立良好的日常生活、讀書(shū)習(xí)慣。兒童成長(zhǎng)陪伴師能通過(guò)日常日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)孩子了解每一個(gè)主題活動(dòng)規(guī)則，協(xié)助孩子把握實(shí)行規(guī)矩的能力，激勵(lì)孩子在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)，及沒(méi)有規(guī)則造成的后果(毀壞書(shū)籍等)。

二、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

孩子好奇心重，什么都想要去試一試，不過(guò)辦事一直虎頭蛇尾。因此兒童成長(zhǎng)陪伴師想讓孩子了解每日任務(wù)的內(nèi)涵，意識(shí)到了是人家認(rèn)可你，才給你分配任務(wù)，培養(yǎng)孩子愿意執(zhí)行命令的觀念，而且?guī)椭湓趯?shí)踐中學(xué)習(xí)熟練掌握達(dá)到目標(biāo)的本事。交到孩子干的事，即便是很小的事情，兒童成長(zhǎng)陪伴師還要有查驗(yàn)、催促以及對(duì)于結(jié)論的描述，便于培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈，盡職盡責(zé)的良好的習(xí)慣。

三、塑造自覺(jué)性和自理能力能力

兒童成長(zhǎng)陪伴師要為孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她們及時(shí)完成力所能及的事。與此同時(shí)，尤其要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間也理念和勞動(dòng)觀念。孩子的自覺(jué)性和自理能力能力不是一朝一夕所形成的，兒童成長(zhǎng)陪伴師應(yīng)該給孩子一些時(shí)間慢慢地把主導(dǎo)權(quán)交到孩子，讓她們真真正正體會(huì)到自我約束的樂(lè)趣所在，學(xué)好勇于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)獨(dú)立。

四、培養(yǎng)孩子膽大與人相處的能力

培養(yǎng)孩子的相處能力應(yīng)從我做起。比如：講話文明禮貌，對(duì)伙伴完全同意和稱(chēng)贊，笑容、相擁、輪著辦事、分享一些東西，及其互幫互助這些。這些事看起來(lái)很小，但是卻有益于造就互利共贏的氣氛，有益于提高孩子們相處能力。兒童成長(zhǎng)陪伴師還應(yīng)是孩子帶來(lái)更多的相處機(jī)遇，多備孩子出門(mén)游玩，普遍結(jié)識(shí)小伙伴，讓孩子成為一個(gè)善于相處和擅于交往人。

五、提升孩子解決問(wèn)題能力

兒童成長(zhǎng)陪伴師應(yīng)當(dāng)積極從孩子生活的細(xì)節(jié)上著手——如自身碰到難題時(shí)該怎么辦？怎樣收拾玩具及學(xué)習(xí)用具？與此同時(shí)，讓孩子學(xué)好精確表達(dá)自己建議，可以妥當(dāng)?shù)靥幚砘锇榈拿?。在?shí)踐中，尤其是自由行動(dòng)，試著放下讓孩子們自身去思考問(wèn)題。

六、提高孩子的防范意識(shí)能力

升上中小學(xué)，孩子大量面臨的是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)外部環(huán)境，遇到很多不安全隱患。兒童成長(zhǎng)陪伴師應(yīng)當(dāng)教孩子更好地保護(hù)好自己，開(kāi)展安全意識(shí)教育，比如告知孩子，不隨意與陌生人說(shuō)話，碰到困難怎樣尋求幫助這些。此外，兒童成長(zhǎng)陪伴師還需要文化教育他們懂得和遵守交通法規(guī)，留意個(gè)人安全。

七、提升孩子對(duì)環(huán)境融入能力

以便提早融入小學(xué)的生活和節(jié)奏，清除孩子入學(xué)后對(duì)環(huán)境距離感，兒童成長(zhǎng)陪伴師能夠平常多方位孩子詳細(xì)介紹小學(xué)狀況，講哥哥姐姐們?cè)谛W(xué)發(fā)生的事情，激起孩子憧憬小學(xué)急切情緒。兒童成長(zhǎng)陪伴師還能夠請(qǐng)?jiān)缫焉嫌變簣@的孩子們，向孩子敘述學(xué)生的各種各樣日常生活，以自己切身體會(huì)和覺(jué)得，為孩子們上一課。

八、提高孩子身體體質(zhì)

為了能孩子適應(yīng)于上幼兒園后忙碌的體力活和用腦，兒童成長(zhǎng)陪伴師要強(qiáng)化孩子身體素質(zhì)的訓(xùn)練，加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)孩子的英勇精神實(shí)質(zhì)，競(jìng)技體育的能力，與對(duì)外界因素、外界刺激的游戲融入能力，如鍛煉身體前進(jìn)行空氣浴等。

最終，孩子上幼兒園并不僅僅是孩子和兒童成長(zhǎng)陪伴師的事，與家庭社會(huì)環(huán)境因素都起著至關(guān)重要的作用，在其中家長(zhǎng)們的功效特別是在不可忽視。因而，兒童成長(zhǎng)陪伴師在工作上要十分重視搞好家長(zhǎng)們的工作中。協(xié)助孩子成功升上中小學(xué)必須經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的適用，兒童成長(zhǎng)陪伴師和學(xué)生父母達(dá)成一致，才可以一同相互配合搞好之上各項(xiàng)任務(wù)。